Кибербуллинг, қорқыту , қорқыту , зорлық - зомбылықтың алдын алу аясында мектептің психологиялық қызметі «Желідегі қауіп-кибербуллинг. Сандық кеңістіктегі бақылау әдістері» мектеп-гимназияның педагогикалық кеңесінде.  Күн сайын көбірек жасөспірімдер Интернетті пайдаланушыларға айналады және «Тірі» қарым-қатынастан гөрі желі арқылы сөйлесуді қалайды. Желілік байланыс өзінің «Менін» білдірудің қол жетімділігімен және моральдық және этикалық шекаралардың болмауымен тартады. Кибербуллингтің түрлері, агрессивті мінез-құлықтың алғышарттары қарастырылды. Агрессивті мінез-құлықтың дамуына ықпал ететін алғышарттар ретінде көбінесе отбасылық тәрбиенің ерекшеліктері қарастырылды. 90% жағдайда балалар бір уақытта нақты және виртуалды қорлауға ұшырайды! Көбінесе кибербуллинг құрбандары өз проблемаларын ересектерден жасырады, өйткені олар виртуалды кеңістікке қол жетімділікті жоғалтудан қорқады. Кейбір ересектер баласының оларға деген ашықтығы мен психологиялық жақындығына соншалықты сенімді, сондықтан олар жасөспірімнің мінез-құлқындағы және психологиялық жағдайындағы өзгерістерді байқамайды. Профилактикалық жұмыстар жүргізілуде, жасөспірімдер арасында кибербуллинг пен басқа да қатыгездік көріністерін толығымен жою мүмкін емес. Бірақ мұғалімдер мен ата-аналарға жасөспірімдердің виртуалды қақтығыстарын бақылауға мүмкіндік бар; оқушылар кибербуллингке дұрыс жауап береді, қақтығыстарды реттеу әдістерін меңгереді.